Родители-коучи или Философия свободного воспитания

Так существует ли на самом деле коучинг для детей в том понимании, в котором мы привыкли? Возможно, есть специальные детские школы развития, психологические центры и т.п. Но все же…

Здесь я ни в коем случае не хочу преуменьшить роль истинных коучей, которые действительно на высоком профессиональном уровне могут дать вашему чаду импульс познания себя и собственных стремлений. Для родителей, желающих воспользоваться такой услугой для своего ребенка, как по мне, то на сегодня существует единственная проблема: найти такого профессионала.

Что подразумевает под собой коуч-воспитание, или я бы даже сказала коуч-общение с малышом?

В настоящем материале я выскажу лишь свое собственное мнение, основанное на переработанной информации о предмете, собственных наблюдениях и опыте.

Рассмотреть, увидеть, услышать, почувствовать, понять собственного ребенка и помочь ему сделать то же самое в отношении себя – наша большая родительско-коучинговая задача. Что мы можем сделать для этого?

Ниже я расскажу о том, что поняла сама. Возможно, с чем-то из сказанного здесь вы не согласитесь, что-то возьмете на вооружение, а что-то и так работает у вас достаточно хорошо (ну и замечательно, коли так!).

Стать с ребенком «в одну лужу» – не на его место, а рядом, то есть вместе попасть в одну ситуацию. Так вы отчетливее сможете увидеть и понять его желания и стремления. Понять – в данном случае ключевое слово. Вы сможете объяснить своего малыша для самих себя, почувствовать логику его мышления. Если очень грубо: оказавшись в одной пещере, вы будете смотреть в одно и то же окошко, у вас окажется одна и та же дверь, ведущая в мир.

Освободиться от сложившихся у себя любимых стереотипов. Мы привыкли, что правильно так, как считаем мы, родители. Впрочем, существуют и другие решения ситуаций: у друга Петьки, у бабушки Дуси, у воспитательницы в детском саду, у лютой вражицы Наташки. Конкурс решений: чье победит, будет более выгодным, более красивым, более благородным, более заметым? А не провести ли нам его для самих себя? Возможно, мы окажемся далеко не на первом месте. И дитя наше также может быть более креативным. Разбудите его воображение, дайте ребенку понять, что у него тоже вполне могут найтись интересные решения ситуации.

Позволить ребенку думать, иметь свое мнение без оглядки и страха наказания или стыда. У каждого есть право на ошибку, тем более, если она пока существует только в теории. Но ошибки на практике также полезны. Ведь пока что мы имеем дело с маленьким человеком. И обретаемый им опыт имеет свойство накапливаться, анализироваться и реализовываться в дальнейшем на более совершенном уровне. Дайте ребенку понять, что самостоятельно думать: не стыдно, не наказуемо, но необходимо и поощряемо вами.

Дать понять ребенку, что он интересен вам. Наверное, это нужно было бы поставить на первое место. Ведь иначе сотрудничества не получится.

Помочь увидеть альтернативы мнений, решений, поступков. Помочь понять, что альтернативы есть и не всегда плохи.

Помочь смочь прощать себя. Формулировочка, конечно, не очень как. Но по смыслу – вполне то, что я хотела сказать.

Помочь видеть свой новый день в плане и действиях по его воплощению. Для ребенка это, в первую очередь, план желаний, НО с вкраплениями ответственных действий, здесь –ответственных перед кем-то: перед кошкой Нюськой, куклой Ритой, дальше перед мамой, папой, братьями и сестрами, друзьями и т.д. Круг ответственности постепенно расширяется с течением времени, накоплением опыта, мудрости.

Помочь ребенку увидеть и понять, что он хорош, способен, НУЖЕН обществу. Дневничок успехов – не ново, но наглядно. К тому же: что написано пером… В общем факты останутся фактами навсегда и он, обратившись к своему дневничку, всегда сможет увидеть, что он – ХОРОШ, он – МОЛОДЕЦ!

Отказаться от сравнений. Ваш ребенок, прежде всего, – ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ. Отличница Танечка, спортсмен Сережа – замечательные детки, но они просто другие: другие люди, другие личности, у них другие папы и мамы и вообще все другое, жизнь другая, иная, чем у любого другого, в том числе и вашего чада.

Дать малышу право на собственное пространство: и физически, и психологически. Вы иногда хотите поговорить сами с собой, остаться наедине? Есть ли у вас занятие, хобби, в которое вы никого не пускаете? Ваш малыш порой хочет того же. Отпустите его, не контролируя, но наблюдая со стороны, не запрещая что-то, а переключая внимание на нечто иное, что могло бы заинтересовать его.

Наблюдение, внимательное, вдумчивое наблюдение – наш верный и самый надежный помощник в общении с любимым маленьким человечком.

Не забывать, что маленький человечек – личность не менее, чем мы сами.

Выбирать – это здорово! Это риск, азарт, адреналин! Это масса приятных острых ощущений! Важно сделать правильный выбор. Важно понять, почему этот вариант будет лучше остальных, а это интересно!

Помочь научиться осознавать и понимать собственные желания. Постройте паровозик желаний – вы увидите цель, к которой стремитесь. Например: хочу роликовые коньки (зачем?) –> хочу научиться ездить (зачем, для чего?) –> хочу, чтобы все знали, что я езжу отлично (зачем, для чего) –> хочу быть лучше других, хочу, чтобы со мной считались в определенных кругах (зачем, для чего) –> хочу быть мэром класса! О! Наконец-то мы пришли к конечной цели. Конечно, роликовые коньки далеко ни одно средство достижения цели, их может быть множество. Наша родительско-коучинговая задача разбудить в ребенке нужность понимания необходимости применения данного средства достижения своей цели.

В данном случае мы строим паровозик желаний, дабы увидеть, что, собственно тянет, где моторчик-то спрятан. Как вы, наверное, догадались или поняли (и то, и другое здесь неплохо подойдет:) ), таких паровозиков может быть достаточно много, как и желаний. Важно дать ребенку умение увидеть главное из них и спланировать оптимальную цепочку действий для ее достижения. Таким образом, мы можем построить идеальный паровозик желаний, меняя вагончики на те, которые окажутся наиболее приемлемы для нас, точнее сказать для нашего чада.

Диалоги по-взрослому, на равных. Это важно, это должно иметь место. Но помните: вы – не советчик, вы только помогаете открыть ларчик с настоящим, конечным желанием – целью, к которой нужно, к которой будет правильным двигаться. ОН увидит это САМ, и с вашей одобрительной улыбки не побоится сказать: «Мам (пап), это оно, это то, что я хотел!».

Хорошие и плохие цели. Умение чувствовать, различать, хотеть или не хотеть их. Это одно из плавающих мест, пожалуй. Но мы попробуем его стабилизировать одним емким словом: ПОЗИТИВ. На выходе, по достижении каких бы то ни было результатов, мы должны иметь его, ПОЗИТИВ: для себя, для окружающих нас близких, для общества. Достижение наших целей, всегда должно быть мостиком для нового развития. Достижение цели ребенком в данном случае не является исключением. Ваш малыш должен четко понимать, что ПОЗИТИВ (доброе, хорошее, полезное и т.п.) созидает, строит счастье, рождает новые стремления, желания. Разрушение порождает разрушение. И тому есть куча примеров! Обратитесь к притчам, ведь детские притчи достаточно интересны. А иногда дети настолько необычно, исключительно со своей детской «колокольни» трактуют эти краткие мудрые произведения!

Не учить, а позволить научиться самому. Семья – не общеобразовательное учреждение, но школа жизни в каком-то смысле. И пока мы не дошли до дверей первого класса…, закончим первый уровень школы мудрецов, где не учат, а позволяют учиться, поощряют всякое познание.

Эмоции – УПРАВЛЯЕМЫ. Но, нам, родителям-коучам, дόлжно уметь управлять ими если не в совершенстве, то на довольно приличном уровне. Их можно вызывать, изменять в той или ной ситуации, скрывать, отпускать на волю, обуздывать и еще много чего можно. Но большинство из этого нам по силам делать осознанно. Просто подумайте о своих эмоциях, подумайте о том, что и в каких случаях с ними можно делать. Подумайте об этом со своим малышом, вместе, просто обсудите ту или иную эмоцию как два равных собеседника. Поделитесь выводами. Кто кого мудрее получится? Что у вас получится? Наша задача – научиться реагировать на ситуацию эмоционально адекватно.

Эмоции должны работать: они имеют свойства накапливаться и мы должны уметь находить время и место для их полного выражения в той или иной форме. Это как обмен веществ: эмоциональный фон должен обновляться. Выйдите с малышом в чисто поле и закричите громко-громко то, чего душа попросит. Вас никто не осудит, но вы и ребенок почувствуете себя более уравновешенными. Устройте дискотеку, залезьте в душ на целый час, возьмите энергию воды, отдайте ей все негативные чувства… В общем-то каждый, думаю, найдет для себя собственный способ.

Научитесь сами разделять стремления и желания собственные и ребенка: так вы сможете увидеть и понять, чего хочет он и чего хотите вы.

Научитесь не сдерживать, но видеть и поощрять доброе в его желаниях, поощрять стремление к деятельности. Действовать, идти по направлению к цели – значит жить.

Арина Кашина
специально для www.u-s.com.ua